Como producto del trabajo de profesores y profesoras de universidades de tres países —Colombia, Brasil y Chile— son presentadas diversas reflexiones e indagaciones en torno a la formación docente y el desarrollo profesional docente en educación superior. Se reconoce que ambas áreas requieren de un urgente impulso contemporáneo, no sólo en los ámbitos de la gestión educativa y desde las responsabilidades administrativas para la mejora de los procesos formativos del profesorado en las diferentes áreas de conocimiento, sino también desde la propia investigación educativa y el acompañamiento en las distintas etapas de la carrera docente universitaria.