Cuando la formación falla, el paciente paga

Cuando la formación falla, el paciente paga desarrolla una tesis rigurosamente argumentada: las decisiones pedagógicas poseen una proyección clínica ineludible. La competencia profesional no depende únicamente del dominio de conocimientos ni del entrenamiento técnico, sino de la coherencia entre enseñanza, evaluación y criterios de exigencia formativa. Con un análisis conceptual sólido, la obra examina cómo las prácticas formativas configuran el razonamiento y los estándares que sostienen el ejercicio asistencial. Situa la responsabilidad académica en el centro del debate y ofrece un marco riguroso para comprender la formación en salud como un proceso de alta exigencia pedagógica y ética. Dirigido a docentes y directivos de programas en ciencias de la salud, este libro propone comprender la formación profesional como una responsabilidad ética anticipada: enseñar implica reconocer la trascendencia de las decisiones que incidirán en la vida de otros.

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Editorial Aula de Humanidades

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