¿Cuáles son las lógicas que se confrontan en las nuevas propuestas para la organización de la escuela? ¿Las lógicas de la exclusión y de la seriación son contrarias? ¿Cómo funciona la evaluación entre esas lógicas?. En este libro se abordan tales cuestiones para contribuir a la comprensión de los dilemas de la práctica pedagógica.
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