La contemporaneidad trae consigo cambios significativos en materia de perspectiva pedagógica, educativa y modos de ser y existir del maestro en Colombia. Diferentes miradas de profesionales de la educación, maestros, profesores, docentes y educadores se exponen aquí con el objetivo de presentar un panorama de importante énfasis que posibilita al pensamiento la reconstrucción, o al menos, la reconsideración de aspectos políticos y sociales que establecerían otros caminos y formas de actuar para el favorecimiento de la población educativa. Pensar la pedagogía dentro y fuera del aparato jurídico, lejos y cerca de la escuela, entre y para la sociedad, desde y para el maestro son modos necesarios de concebir la educación.
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